40年过去，中科大少年班的天才多数沦为普通中产：抢跑的危害一旦爆发，会毁掉孩子的人生（组图）

不知道什么时候开始，现代人身上稀奇古怪的病越来越多。强迫症、怒路症、重度手机依赖……最常见的，可能还是“社恐”。

之前朋友就跟我吐槽过这么一件事：

她闺女班上有个男娃成绩很好，在班上甚至年级里，一直是数一数二的。老母亲为了和学霸家长交流学习经验，就特意加了对方妈妈的微信。

结果有一天，这个娃用妈妈的微信，发了这么一条语音给她：“让xxx（朋友女儿）把手工报给我送过来。”

后来朋友反应过来，就忍不住跟我吐槽：“你说这孩子，上来就是命令式的口吻，连个称呼都没有，感觉他的学霸滤镜一下就碎了。”

后来我就一直在想，为什么有些孩子，在学业上如此拔尖儿，在社交和情商方面会这么扯后腿。最近看到心理学教授贺岭峰的一条视频，倒是给了我一点启发。

他说：

"我们老觉得不要输在起跑线上。但其实学什么东西都有一个关键时期，早了也没用，晚了也没用。

你把孩子该学习这个能力的时间，用来做另一件事儿，他这方面的能力就没有了。

比如上初中，孩子们很重要的一个任务就是社交。

但大人往往会跟孩子说：不要乱交朋友，你（专心）学习就行了。

等他上了大学或是毕业后，父母就会发现问题严重了：

这些孩子因为情商低，社交能力差，人际交往处处碰壁，最后恶性循环，慢慢把自己变成了社恐。”

仔细想想，这话还真是挺有道理的。

除了社恐，很多人成年后的种种缺点，很多都是因为成长规律没有被遵循引起的。

图片来源：电视剧《无法成为野兽的我们》

比如自理能力差，很多年轻人20来岁还不能照顾好自己，因为错失了培养独立的时机。

比如孩子成年后思维固化，没有想象力和创造力，因为他的大脑过早的知识灌输。

就像教育家卢梭在《爱弥儿》书中说的：

“大自然希望儿童在成人之前就要像一个儿童的样子。如果我们打乱了这个次序，就会造成一些早熟的果实，他们长得既不丰满，也不甜美。”

好的教育，就是在正确的时间里做正确的事情。如同种庄稼，经过冬藏、春种、夏长，才能迎来秋收。揠苗助长，或许能在短期内见效，却破坏的是孩子长线发展的能力。

抢跑几年

毁掉的可能是孩子的一生

贺岭峰还提到一件特别有意思的事儿：

“70年代，高考刚恢复那会儿，为了集中培养人才，中科大创立了少年班，招收了一群12、13岁的孩子上大学。

但目前过去40多年了，当初这群孩子没有一个成为行业领袖

这件事的真实性可能有待商榷，但我们不得不承认的是：

过早把孩子从环境中剥离出来，超前的催熟孩子，孩子可能会在学业、事业上非常优秀。

但教育，从来都不是为了培养高分机器，而是为了培养一个健全的人。

孩子的成长，自有他的周期和规律，过多的人为干预，他可能不会按照大人的心愿发展，反而会在你意想不到的方向刹车失灵。

图片来源:电视剧《天空之城》

著名的心理学家和神经科学家布鲁斯·佩里提出过一个神经顺序模型。

这个模型将人的大脑功能，从低级到高级，大致划分成四个层级：

1. 保证呼吸和心跳的生存功能；

2. 协调肢体的运动功能；

3. 调节情绪的情感功能；

4. 进行学习的思考功能。

布鲁斯·佩里认为，孩子在不同时期，发育的主要功能也各不相同：

孩子还在母体中，发育的是生存功能；

出生后第一年，他们要集中精力来控制肢体，发育肢体功能；

在7岁前，孩子们发育的主要是情感功能。比如抗挫力、安全感，社交力，初步认知、调节情绪的能力……

因为生理上还没做好“坐下来学习”的准备，孩子才更需要去玩，去生活，从自己的感知中认知这个世界，锻炼这些能力。

图片来源：《再见了我们的幼儿园》

这也是为什么，国际上普遍将7岁前称为“学龄前”。

学龄前，顾名思义，就是学习之前的年龄，不是用来学习知识的。

强行让孩子抢跑，把第四阶段的思考功能提前，的确可以让孩子在学习上短期内占有优势。

但从长期来看，孩子的心智难以发育健全，绝对是弊大于利。

早在50年前，德国组织过一个大型追踪研究。它挑选了50个以游戏为重心的幼儿园，50个以学科训练为重心的幼儿园作为对比样本。

结果发现：超前学习的孩子优势只能维持在4年级，之后就开始直线下滑，从成绩到心智，远不如同龄的孩子。

这也是为什么，德国只让孩子在幼儿园中玩，甚至在《基本法》中明确规定：幼儿园不准进行教授专业知识的原因。

无独有偶，美国在1967年也做过类似实验，追踪68个孩子长达20年之久。

结果和德国实验大致相似，更可怕的是，研究发现：只进行学科教育的孩子，成年后更容易与人产生摩擦，患上情绪障碍。

他们的犯罪率也比学龄前只游戏，或者综合学习的孩子高3倍。

这种隐患，可比一时的分数，或是成绩好坏，更能影响孩子的人生。

适当的留白

孩子才能更好的成长

其实不仅是学龄前，正式入学以后，孩子也需要适当的留白和空隙。

最近看到这么一个说法，我觉得还挺有道理：我们的孩子，可能就是会成为狭窄的一代。生活的空间狭窄、时间狭窄、经历狭窄，尤其是选择狭窄。做作业是必须的，考上大学是必须的，找到工作是必须的。看似人生有很多路可走，其实一环扣一环，压根别无选择。

为了卷过同龄人，争取未来更大的生存空间，孩子只能拼命努力，一路狂奔。

幼儿园学小学的知识，小学学初中的知识，初中提前学高中知识。他们几乎每时每刻都在学习，但大脑也是需要休息和放空的。

当人处于放松时，大脑才有机会把这些知识消化，转变为自己的一部分。人的很多灵感和创意，也往往是在大脑放空时，不经意产生的。你把孩子的时间填得太满，他感受不到乐趣和价值，生命力也会丧失殆尽。

图片来源：纪录片《起跑线》

我曾刷到这么一个视频：

一个8岁的小女孩躺在床上，眼神空洞的望着天花板，流着泪对爸爸倾诉：自己压力太大，想离开这个世界。

“我不想再存在这个世界上了，别人家孩子爱存在不存在吧，我不想了，一是跟你受苦，二是你要求这样要求那样要求太高了！ ”

“我这都不叫人生吧，我这叫经历吧。”

其实，这不是女孩第一次表达自己的痛苦了。之前她就曾因为学习压力大，声泪俱下的诉说：

“……我哪里差？你可以随便说，我可以改。但是我要有自由的时间。我写完作业了，我把自己的事情干完了，难道我玩还有问题吗？”

没有休息，没有玩耍，没有自己的时间，让她感到窒息，甚至年纪轻轻就觉得人生无意义。

“一个被填满的孩子，是不会有未来的。好的教育像中国画，需要更多的留白。”

学习上留白，能让孩子拥有求知欲和进取心。

思维上留白，有助于培养孩子的想象力和独立思考力。

时间上留白，可以锻炼孩子的自制力、内驱力和自我排遣的能力。

图片来源：纪录片《起跑线》

很多时候，优秀的品质并不需要刻意培养，留出适当的空间来，孩子或许就会给你惊喜。

在这个内卷的时代，我们很难做到不焦虑的。大家总是希望孩子快一点，再快一点，才能不落后于这个时代。

但我始终记得这样一句话：“树不可长太快，一年生当柴，三年五年生当桌椅，十年百年才有可能做栋梁。”

每个人的成长，都有自己的生命节奏。这个过程或许可以因为外力加速，但却不会有第二次机会。

而这种加速可能带来的畸变，也是我们谁都无法预料的。

父母耐得住寂寞，经得起比较，扛得住诱惑，才能厚积薄发，养育出一个成熟的孩子来。

与大家共勉。