广西23岁女生逝去，罪人就是高中男老师（组图）

请原谅我，

无法用“师生恋”，

来美化这桩人间悲剧。

性侵害就是性侵害，

它和恋爱没有一丁点儿的关系。

“第一名”之死

2025年1月17日，是农历旧年的腊月十八。

那一天，广西百色市，有个叫符月华的23岁女子，在家中自杀。

她的伤逝，原本如一滴水汇入大海，渺然且无声。

但，伴随越来越多的知情人，站出来为她鸣不平，我们才知道：

那个美丽早逝的女孩，有过璀璨疼痛的人生。

符月华出生农村，家境贫寒，父母底层，她是独女。

和大多数底层孩子一样，读书学习是她为数不多的改命之路。

符月华自幼学习刻苦，成绩优异。

2017年中考时，她以全县第一的成绩，考入百色祈福高中——该校创建于1962年，是广西壮族自治区省级16所重点高中之一。

她学的是很多女孩子谈虎色变的理科，高一时碾压班级众多男生，常常霸占年级第一的座椅。

但，高二时，符月华开始出现种种异常。

成绩出现巨大波动的同时，她还动不动出现自残自杀倾向。

家人找到学校询问原委，得到班主任唐毓文（记住这个名字）的答复是：

“孩子学习压力太大了。”

后，符月华被确诊为重度抑郁症，并接受心理治疗。

2020年高考时，符月华突然情绪失控，撕毁准考证，放弃考试。

2021年，在家人的帮助下，她从百色市转学回县城老家，复读一年后，再次以全县第一的成绩，考上华东师范大学物理系。

不幸的是，进入大学后，她抑郁症再次反复发作。

并在越来越严重中，出现精神分裂，不得不退学养病。

尽管家人一直带她接受正规治疗，但在2025年新春到来之际，她在妈妈上班后，选择结束自己的性命。

符月华走后，家人整理她包括日记、手机聊天记录在内的遗物时发现：

她的死亡背后，另有元凶。

“性侵害”之罪

在符月华家人发到网上的日记里，符月华用清秀疼痛的笔触，记录了班主任唐毓文对她的伤害。

因为日记中，有大量私密且不宜传播的内容。

我今天只截取能够传播的部分——

她只是某天晚自习后，问了唐毓文几个问题，和老师一起下了楼，然后老师就以“爱她”“喜欢她”的名义，在办公室里和她发生了性关系。

从此后，唐毓文为和她发生性关系，就以“辅导功课”的借口，三番五次把她叫到办公室里。

为掩盖自己对一个10多岁女学生犯下的恶行，唐毓文不仅以“爱你”“想你”“和老婆相比更爱你”的甜言蜜语，将罪行包裹到虚伪的恋爱中。

而且一次次以“符月华，不听我的话，结果你懂的”的威逼利诱，让小女孩屈服于他的淫威。

乱伦的羞耻。

恋爱的假象。

身体的疼痛。

心灵的冲突……

让背负高考压力的符月华，跌落到没日没夜的内心战争中。

她不断拷问自己：

“一个中年已婚有子的男性，怎会对一个即将高考的高三学生产生真爱？这到底是如何发生的？”

“我一直告诉自己，我是受虐狂，我身体与尊严的一切凋零，都是为了他。”

“或许我被PUA了，抑或是被诱奸。”

“很长时间里，我都在自责，是我太贱？”

符月华左右互搏、前后矛盾、痛苦煎熬的心理，像极了所有房思琪们的心路历程：

“我必须爱老师，否则我太痛苦了。只有爱，才能把这一切罪恶合理化。”

但是。

一个中年男教师对10多岁女学生的性侵，真的是爱吗？

“师生恋”之恶

开门见山地表达我的观点：

任何一个中年男性，通过威逼利诱的方式，和一个未成年女孩发生性关系，都是有罪的。

更不要说他是老师，她是学生。

更不要说他已婚有子，她背负高考改命的压力。

裹在粉红泡沫中的“师生恋”，有着胎里带的三个恶：

★恶之一：权力的压迫。

在中国教育体系中，对知识和学历的神化，让学校和老师成为一种隐形权力的掌控者——

学校的优劣，决定孩子的成绩；老师的好恶，关乎孩子的未来。

在成熟强大、掌控权力的唐毓文面前，贫困无力、懵懂孱弱的符月华，显然是人质般的受害者：

“你在老师班里，你受老师管辖，你唯有服从老师，才能活下去。”

权力、身份、认知与思想的悬殊，注定了这场性侵害开启的所谓“师生恋”，有着胎里带的罪恶。

另外。

符月华自杀后，更多知情人站出来指认：

唐毓文并非初犯。

他之前就有过骚扰女学生的嫌疑，但因那个女生家庭有背景，投诉到学校，他从此格外注意背调，将魔爪只伸向符月华这样美丽无背景的女生。

这更佐证了“师生恋”的不平等：

唐毓文并非是爱上了符月华。

而是挑选了一个手无缚鸡之力、成绩非常优异的穷女生，进行侵犯。

★恶之二：信念的崩坍。

我在过往情感咨询中，见过不少符月华这样身陷所谓“师生恋”后，患上抑郁症的女孩子。

她们的悲惨遭遇，让我忍不住思考这么一个问题：

同样是谈恋爱，为什么和高中男同学谈恋爱的女孩子都安然无恙，但和高中男老师谈恋爱的女孩子都跌落困境？

见了足够多样本后，我发现的真相是：

直奔“性目的”的男老师，完全省略了女孩子初爱体验的过程。

让她们在贞洁剥夺的羞耻感中，整个世界观都陷入崩坍。

这是所有“师生恋”最隐秘最可怖的地方：

赤裸裸为了性的男老师，让女孩子在脏感中,开启自我厌恶。

就像符月华在日记中所写：

“恋爱是有过程么？是要先经过暧昧，塞情书，偷偷牵手的脸红，拥抱，鼓起勇气的接吻么？我再也不会有了，因为我直接被……”

被性侵的女孩，在疼痛的初体验中，再也无法相信男性和美好，再也无法珍重自我和肉身。

而人生的初体验，是植入记忆的源代码。

它奠定了一个人自我评价系统的基调和底色。

美好明亮的初体验，让一个人相信爱，相信人性，相信温柔。

疼痛罪恶的初体验，只会让一个人害怕爱，害怕人性，害怕亲密。

唐毓文式的老师为什么要割以永治？

因为他们不仅在犯罪，而且在毁掉一个个女孩子对整个世界的希望。

★恶之三：抑郁的潜伏。

恰恰是包裹“师生恋”外衣的性侵害中，受害女生都是以“第三者”的身份，和已婚男老师过招。

这就让她们陷入强烈羞耻感中。

就像符月华在日记中所写：

“那一个个夜晚之后，我变成了有罪之人。”

自我贬损、自我攻击的羞耻感，是抑郁症的源头。

善良弱小的女孩，无法向外复仇，只能向内攻击，直至一步步把自己推向悬崖。

这正是“抑郁症自杀的人，都是善良人”的真相：

她明明是受害人，但她无法惩戒施害者，最后只能干掉自己。

这也是符月华自杀20天后的2月11日深夜，唐毓文被开除党籍公职、被采取刑事强制措施的真相：

害死符月华的，不仅是抑郁症，更是唐毓文。

最后——

“监护人”之责

媒体报道说，符月华6岁时，父母离婚。

15岁之前，因她一直乖巧懂事，成绩优异，忙于生计的父母，也没有对她分外关注。

加之，底层人普遍对学校老师身怀敬意，就算内心有所怀疑，也未敢和老师正面交战。

符月华抑郁退学后，说出被老师性侵的真相时，父母念及她的病痛和体面，也未第一时间到学校找唐毓文算账。

直至最后彻底失去女儿。

我来自底层中国，无法苛责底层父母。

也从来不认为，离婚家庭的小孩就一定出现心理问题。

作为妈妈和写作者，很想坦诚地和所有看到这篇文的父母，说两句话：

●没有一个孩子，会无缘无故的抑郁。

就像没有一棵春天的树，会突然枯死。

异样背后一定有原因。

守望的责任，就是及时洞见孩子问题，第一时间采取补救措施。

●给孩子讲一个，邪不压正的故事。

可怜天下父母心，总是思虑重重。

但。

在罪恶面前，父母不妥协、不让步、不粉饰、不遗忘，孩子才能在被保护、被尊重、被深爱、被治愈的初体验里，相信反抗与勇敢，相信善恶与因果。

想要哪吒般的小孩，就要有李靖和殷夫人的辽阔与胆识。

共勉。